【配属機関概要】

3）任地（ ペナン州グレゴール ） JICA事務所の所在地（ クアラルンプール ）

任地からJICA事務所までの交通手段、所要時間（ 飛行機+車 で 約 2.0 時間 ）

4）配属機関の規模・事業内容

東南アジア教育大臣機構は1965年、ASEAN加盟国の教育、科学技術、文化を通じ、加盟国間の協力を促進することを目的として設立された。配属先の理数教育センターは1967年にマレーシアで設立され、東南アジアにおける初等・中等理数科教育の改善を使命とし、ASEAN諸国の現職教員の研修やビデオを含む教材の開発、ASEAN共通の理数科カリキュラムなどの研究を行っている。また、アフリカ地域の理数科教員を対象としたJICA第三国研修の受け入れ実績もあり、2024年度も実施される。これまでに、短期派遣を含む10名のJICA海外協力隊を派遣しているが、数学教育については現在派遣中隊員が2代目となる。

【要請概要】

1）要請理由・背景

東南アジアの多くの国では、知識の暗記を中心とした教育が行われており、学習者の能動的な学びや学習プロセスを重視した教育が課題となっている。そのため身近な素材を活用して楽しみながら学ぶことができる授業や、教えて考えさせる授業、学習者主体の授業が広められていくことが期待されている。また本センターの講師は高い技術レベルを持ち教員経験もあるが、必ずしも初等・中等教育での現場経験を有しているわけではない。そのため、現場での実践経験が豊富な隊員を派遣することで、これらの課題を解決することを目的として本要請が行われた。本センターが実施する研修やワークショップを通じて、教師の授業力や教材研究能力が向上すること、生徒の理解力や応用力を広げていくことが期待されている。

2）予定されている活動内容（最終的な活動内容は、赴任後に配属先と協議し決定します）

配属先の一員として、学習者の算数・数学科に対する興味・関心を高めるために、主に以下の活動に取り組む。
1. 国内外の教員・学生・児童生徒などを対象に、学習者主体の研修やワークショップの立案・実践・改善を行う。
2. 研修やワークショップ参加者に対して、身近な素材を活用した実践的な授業スキルやアイデアを紹介する。
3. 配属先の同僚からの様々なアイデアを活かし、ワークショップなどを通じて研修カリキュラムの改善や教材研究・開発に関する助言や指導を行う。
4. 日本での授業経験や日本の算数・数学教育、教育手法について紹介する。
5. 可能な範囲で、動画教材の作成を行う。

3）隊員が使用する機材の機種名・型式、設備等

執務室(個室、机、椅子、コンピュータ、プリンター、インターネット環境など)

4）配属先同僚及び活動対象者

配属先同僚:
副センター長(50代男性、教授経験30年以上、博士号所持)
数学科講師3名(40-60歳代、経験20-30年、博士号所持)
活動対象者:
国内外の児童生徒、学生、教員など

【資格条件等】

[参考情報]：

　・学歴は教育学あるいは理工系(必ず)

【地域概況】

【特記事項】